Code: RT/TQA.CO0092

MOET Trung học - Mẫu Dự giờ đánh giá Giáo viên
MOET SECONDARY- Teacher Performance and Teaching Effectiveness Observation Tool

Mục đích của biểu mẫu quan sát này là để đánh giá hiệu quả giảng dạy của giảng viên thông qua việc đánh giá có cấu trúc các khía cạnh khác nhau của bài học.

The purpose of this observation form is to evaluate the teaching effectiveness of an instructor through a structured assessment of various aspects of the lesson.

Vui lòng bật JavaScript trong trình duyệt của bạn để hoàn thành Form này.

Ngày dự giờ *

DD12345678910111213141516171819202122232425262728293031MM123456789101112YYYY20262025202420232022202120202019201820172016201520142013201220112010200920082007200620052004200320022001200019991998199719961995199419931992199119901989198819871986198519841983198219811980197919781977197619751974197319721971197019691968196719661965196419631962196119601959195819571956195519541953195219511950194919481947194619451944194319421941194019391938193719361935193419331932193119301929192819271926192519241923192219211920

Trường *Chọn trườngWestern Australian International School SystemPennschool Primary & Secondary SchoolSydney Primary & Secondary SchoolTDA Talents Development AcademyAmerican Academy Language CenterAmerican College of VietnamTrinity Ontario High SchoolWilliam Penn Academy

Cơ sở *Chọn cơ sở 260 Điện Biên Phủ, P. Võ Thị Sáu, Q.3, TP.HCM35 Nguyễn Hữu Cảnh, P. 22, Q. Bình Thạnh, TP.HCM43 Nguyễn Thông, P. Võ Thị Sáu, Q.3, TP.HCM84 Bà Huyện Thanh Quan, P. 9, Quận 3, TP.HCM157 Lý Chính Thắng, P. Võ Thị Sáu, Quận 3, TP.HCM10 Ba Tháng Hai, Phường 12, Q.10, TP. HCM240 Trần Bình Trọng, Phường 4, Q.5, TP. HCM4 Nguyễn Thông, P. Võ Thị Sáu, Q.3, TP.HCM125 Trần Quốc Thảo, P. Võ Thị Sáu, Quận 3, Hồ Chí Minh

Thời gian bắt đầu dự giờ *

Thời gian hoàn thành dự giờ *

Họ tên người dạy *

Mã nhân viên *

Hình thức dự giờ *

• Trực tiếp
• Camera
• Kết hợp

Lớp *

Môn *

Tên bài dạy *

Thời điểm dự giờ *

• Đầu giờ
• Giữa giờ
• Cuối giờ

Người dự giờ *

Chức vụ *

1. Kế hoạch bài học (6đ)

1.1 Mức độ phù hợp của các hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. *

• 0
• 0.5
• 1

1.2 Mức độ rõ ràng, chính xác của mục tiêu, nội dung, sản phẩm, cách thức tổ chức thực hiện mỗi hoạt động học của học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

1.3 Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1

1.4 Mức độ phù hợp của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

2. Hoạt động của giáo viên (7đ)

2.1 Mức độ chính xác, phù hợp, sinh động, hấp dẫn của nội dung, phương pháp và hình thức giao nhiệm vụ học tập cho học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

Thời học thức

2.2 Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1

2.3 Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

2.4 Mức độ chính xác, hiệu quả trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá quá trình và kết quả học tập của học sinh (làm rõ những nội dung/ yêu cầu về kiến thức, kỹ năng học sinh cần ghi nhận, thực hiện). *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

3. Hoạt động của học sinh (7đ)

3.1 Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh trong lớp. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

3.2 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

3.3 Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. *

• 0
• 0.5
• 1
• 1.5
• 2

3.4 Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. *

• 0
• 0.5
• 1

Tổng điểm

Xếp loại

Gửi thông tin